Почему детям нужен именно Букварь Мельниковых?

Мы, родители, хорошо знаем: ребёнка невозможно заставить учиться «как раньше» — строго по расписанию, с сухим текстом и без интереса. Современные дети совсем другие. Они растут среди ярких картинок, мультиков, игр и сразу чувствуют, если учёба скучная и «для галочки».

Многие буквари до сих пор остались такими, как были много лет назад. В них сложные тексты, непонятные слова, а картинки не цепляют ребёнка. Вместо любопытства появляется скука.

Мы с мамой, Валентиной Андреевной, поняли: современным детям нужна совсем другая книга — лёгкая, красивая, живая. И если такой не существует, значит, её нужно создать.

Я выросла в семье педагогов. С детства слышала разговоры о детях, индивидуальном подходе, и о том, как важно, чтобы ребёнку было интересно учиться. Моя мама и соавтор букваря, Валентина Андреевна Мельникова, — учитель начальных классов, логопед, специалист по работе с билингвами. У нас на двоих больше семидесяти лет опыта работы с детьми.

Я сама по образованию педагог дошкольного и начального образования, логопед, детский психолог и ещё мама двоих сыновей. Мне близки не только учебные программы, но и реальная жизнь мамы, которая хочет, чтобы её ребёнок учился без слёз и давления.

И всё это время в нашей семье звучал один и тот же вопрос: как сделать обучение лёгким и радостным для ребёнка?

Ответ пришёл постепенно. Сначала появилась онлайн‑школа Kidskey, где дети из разных уголков мира учились читать и писать в игровой форме. А потом мы поняли: не хватает самой основы — букваря, который будет соответствовать детям XXI века. Так появился наш Букварь — понятный и близкий современным детям.

Мы сразу знали: Букварь должен быть живым. Не строгим учебником, а другом ребёнка.

• Яркие иллюстрации

  Когда мы начали работать над визуальной частью, было сразу понятно: картинки должны «цеплять» ребёнка. Не просто иллюстрации для галочки, а такие, которые хочется рассматривать, обсуждать и даже придумывать свои истории.Мы нашли художницу, которая сразу почувствовала нашу идею. Каждую страницу мы создавали с мыслью: понравится ли это ребёнку? Захочется ли ему улыбнуться, посмеяться, поиграть вместе с героями? Так в книге появились наши персонажи — Рык и Пик. Они сопровождают детей на страницах, помогают разрядить серьёзность учебника, превращают уроки в игру. Для ребёнка буквы оживают через их характеры: Рык звучит твёрдо и уверенно, Пик — мягко и ласково. И именно это делает обучение живым и понятным. Мы видим, как дети реагируют: многие не просто читают задания, а играют с Рыком и Пиком, ждут, что герои появятся на следующей странице. Иллюстрации стали не фоном, а настоящими помощниками в обучении.


• Методика «Букварята»

  Когда мы начали писать Букварь, у нас уже был большой опыт работы по нашей авторской методике «Букварята». По ней научились читать больше 20 000 детей со всего мира. Многие из них говорили по‑русски неуверенно или вовсе не знали языка, но шаг за шагом начинали читать. Мы видели, что методика работает — даже с теми детьми, кому чтение давалось особенно тяжело: у кого были трудности с вниманием, с речью, а иногда и такие диагнозы, как дислексия или дисграфия. Поэтому, когда мы брались за книгу, мы были уверены: у нас есть методика, которая действительно помогает. И задача была одна — превратить её в такую форму, чтобы ребёнку было интересно открывать страницы и шаг за шагом постигать увлекательный мир чтения.

• Уважение к индивидуальности

  Каждый ребёнок уникален. Кто‑то легко схватывает чтение и уже через несколько занятий начинает читать слоги. А кому‑то нужно гораздо больше времени: сначала развить речь, натренировать память, укрепить внимание. И это абсолютно нормально. В нашей работе мы видели очень разные истории. Есть дети, которым достаточно небольшого толчка — и они быстро начинают читать. А есть те, кто требует бережного, медленного подхода, шаг за шагом. У одних получается сразу, у других путь длиннее. Но результат всегда есть. Мы сознательно строили Букварь так, чтобы он подходил и тем, и другим. Задания выстроены по принципу «от простого к сложному». Если ребёнку нужно больше времени — он закрепит материал в игре и на картинках. Если готов двигаться быстрее — найдёт новые уровни и вызовы. Букварь не подгоняет ребёнка под один стандарт, а подстраивается под него. И это, пожалуй, главное отличие. Он говорит каждому малышу: «Ты можешь учиться в своём ритме. И у тебя всё получится».

• Поддержка родителей

  Учить ребёнка читать часто кажется страшной задачей: с чего начать, как правильно называть буквы и как помочь соединить буквы в слоги? Именно поэтому в Букваре все задания снабжены короткими и понятными инструкциями. Даже если мама, папа или бабушка никогда раньше не пробовали учить ребёнка читать — они справятся. Книга шаг за шагом подсказывает, что делать, снимает тревогу и даёт уверенность: «Я могу научить ребёнка читать. Вау!».

В Букваре ребёнок знакомится с буквами шаг за шагом. Но я всегда советую родителям: чтобы буквы запомнились и стали «живыми», важно вплетать их в повседневную жизнь. Вот несколько простых приёмов, которые мы используем у себя дома с детьми:

• Играйте с буквами. На море рисуйте их на песке, в лесу складывайте из палочек, дома лепите из пластилина. У нас, например, это превращалось в целые истории: «Смотри, буква А — как домик с крышей!»
• Магнитные буквы. На холодильнике они становятся частью повседневной жизни. Ребёнок сам подходит, переставляет их, «играет» со словами — и это работает лучше, чем любое занятие за столом.
• Буквы в еде. Из кусочков огурца или яблока можно выложить букву, написать кетчупом на тарелке или вырезать печенье в форме букв. Ребёнок сразу связывает букву с радостью и удовольствием.
• Буквы в движении. Попробуйте «написать» букву телом — лечь на коврик, раскинув руки и ноги. Это весело и помогает запоминать через тело.
• Буквы в рисунках. Когда ребёнок рисует, можно «спрятать» буквы в картинке: дорисовать букву О в солнце или букву М в горы. Так ребёнок видит, что буквы живут вокруг него.
• Буквы из верёвочек и шнурков. Дети обожают крутить и складывать. Можно выкладывать буквы из ниток, верёвочек, бусинок.
• Буквы‑наклейки. Приклеивать буквы на игрушки или предметы дома — на «машину» букву М, на «кубик» букву К.

Букварь Мельниковых — не просто учебник. Это книга, которая помогает родителям и детям встретиться в самом важном месте — в радости совместного открытия.

«Наша цель была простой: чтобы ребёнок взял книгу и сказал — „Вау! Мама, давай читать!“» — и когда мы слышим такие слова от родителей, понимаем, что мы всё сделали правильно.

Букварь стал для многих семей первым шагом в мир чтения. И мы очень хотим, чтобы этот шаг был лёгким, красивым и наполненным любовью.