Русский язык. Сначала слышим, потом пишем. Фонетика 1 класс

Учитель начальных классов (русский язык, математика, литература, окружающий мир), учитель математики (средняя школа), репетитор (русский язык и математика, начальная и средняя школа). Окончила специалитет РГПУ им. А.Е. Герцена, факультет коррекционной педагогики, магистратуру РГПУ им. А. Е. Герцена, Институт детства (красный диплом). Диссертация на тему «Обучение школьников способам освоения информации учебно-научного текста». Работа в начальной и средней школе позволяет Светлане модифицировать подход к обучению детей, тем самым обеспечивая максимальную преемственность между начальной и средней школой. Зная, что и как будет преподаваться в 5–6 классах, она даже с первоклассниками ведёт занятия с прицелом на будущее, чтобы облегчить своим ученикам переход в среднее звено. Разработала памятки для начальных классов, которыми ученики продолжают пользоваться в средней школе, а родители помогают детям преодолевать трудности в обучении, используя их со вторыми, третьими детьми.

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Окончила бакалавриат Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского, факультет филологии и медиакоммуникаций, магистратуру РГПУ им. А.И. Герцена (красный диплом). Диссертация на тему «Условия реализации принципа преемственности и перспективности в обучении орфографии между начальной и основной школой». Любит учить и учиться. Старается привить любовь и тягу к знаниям каждому своему ученику, так как уверена, что качественное образование — путь к успешной самореализации. Воспитанники Анастасии успешно проходят итоговую аттестацию, становятся лауреатами, призёрами и победителями научно-практических конференций, различных конкурсов и творческих фестивалей, участвуют в олимпиадах разного уровня.

Учитель начальных классов, тьютор средней школы. Окончила бакалавриат и магистратуру Новосибирского национального исследовательского государственного университета по направлению «Социальная философия» (красный диплом). Диссертация на тему «Рациональность в принятии решений: объективные и субъективные модели». Имеет большой опыт работы с детьми разных возрастов, ежедневно помогает ученикам не только организовывать учебный процесс, но и преодолевать психологические барьеры, которые мешают детям показывать хорошие результаты. Именно поэтому все трудности обучения, возникающие как у детей, так и у родителей, знакомы Эльвире «от А до Я». Опыт работы позволяет Морозовой предугадывать, какие задания у ребят вызывают затруднения, где могут быть допущены ошибки.